PENDEKATAN MULTIMEDIA SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MAHASISWA AUTISM SPEKTRUM DISORDER

Nugrahaning Esa Pratiwi; Astriyer Jadmiko  Nahumury

doi:10.54209/jatilima.v7i02.1379

Nugrahaning Esa Pratiwi Politeknik Bhakti Semesta
Astriyer Jadmiko Nahumury Politeknik Bhakti Semesta

DOI: https://doi.org/10.54209/jatilima.v7i02.1379

Keywords: Multimedia; Komunikasi Pembelajaran; Mahasiswa Autism Spectrum Disorder

Article Metrics

Abstract view : 382 times

Abstract

Multimedia dapat mendukung praktik komunikasi pembelajaran yang interaktif sebab bahan ajar akan lebih menarik bagi mahasiswa termasuk bagi mahasiswa Autism Spectrum Disorder (ASD) yang berkebutuhan emosi khusus. Temuan di Politeknik Bhakti Semesta menjadi dasar penelitian deskriptif kualitatif ini dilakukan untuk mengetahui bentuk pendekatan multimedia yang tepat dan pengaruhnya khususnya bagi mahasiswa ASD yang sulit berkonsentrasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, FGD, observasi dan eksperimen kepada mahasiswa serta pihak terkait ASD. Hasil penelitian menunjukkan dengan pendekatan multimedia, pembelajaran lebih interaktif sehingga menimbulkan keterbukaan, meningkatkan konsentrasi dan kepercayaan diri mahasiswa ASD.

References

Keppres Republik Indonesia. (2016). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 Tentang Penyandang Disabilitas.
Kustandi, C., et al. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Lestari, N., & Wirasty, R. (2019). Pemanfaatan Multimedia Dalam Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1-5.
Lianto, F. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dengan Pendekatan Inklusif-Kolaboratif (Daring Luring) bagi Mahasiswa Berkebutuhan Khusus di Prodi Sarjana Arsitektur Universitas Tarumanegara. Universitas Taruna Tama, Jakarta, Indonesia.
Luthpi L., et al. (2022). Pengembangan Spesial E-Class Pada Learning Management System Untuk Mahasiswa Tunarungu. JIMP, 2(2), 61-72.
Munir. 2015. Multimedia Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.
Nurdin, A. (2020). Teori Komunikasi Interpersonal Disertai Contoh Fenomena Praktis. Jakarta: Kencana.
Ramdan, M., Hamidah , I., & Purnawan. (2015). Penerapan Pola Pembelajaran Berbasis Multimedia Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smk Pada Materi Katup Pneumatik. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 83- 90.
Riyanto, Y. (2014). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sauer, A.K., et al (2021). Autism Spectrum Disorders: Etiology and Pathology. Australia: Exon Publications.
Surasmi, W. A. (2016). Pemanfaatan Multimedia Untuk Mendukung Kualitas Pembelajaran. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru TING VIII, 593-607.
Suyitno, S. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Pengukuran Teknik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(1), 101–109.
Triyanti, M. (2015). Pengembangan Multimedia Interaktif pada Materi Sistem Saraf untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Kelas XI. Jurnal BIOEDUKATIKA 3(2), 9-14.
Wok, S., et al. (2006). Teori-Teori Komunikasi. Kuala Lumpur: Zafar.
World Health Organization. (2019). Available from: https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders
Zainiyati, H. A. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT: konsep dan aplikasi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kencana Rawamangun Jakarta. ISBN 978‐602‐422147‐8